重男輕女 第三胎男遠多於女

02-0934367 " 後面只有 7 碼的問題


新的騙術

前幾天我收到一封簡訊: " 找你好久都

找不到, 有空回個電話吧!02-0934367 　


我一看 02 後面只有 7 碼,

而且開頭為 0 就知道這電話有問題,

於是並沒有回電.今天看電視新聞才知道,

有人因為回電0209的電話當月帳單

竟高達NT$ 15000,　

歹徒會故意在 02 和 09之間加上 -


 讓它看起來像是台北的電話,　

其實這種電話每分鐘收費最高可達 NT$ 200,　
　　

記者當場試撥


接通後歹徒還會拖延時間說 :有,有人找

你,　等一下 .(放音樂,約 2分鐘後) ,
 　
咦! 他沒有接嗎?　可能在吃飯, 　

你再等一下...(繼續放音樂 )...,　

精彩內容：ABT Interview 名人小故事　 回到活動頁　 ABT WORKOUT 練習正面思考   正面思考原則：眼界越寬，視野越廣 遇到困境該如何放寬眼界： 試著認同發生的事，仔細看清事實並接受它，問題會因良性思考而解決。認同事實並不表示必須被煩惱或挫折所威脅，因為可以抱持接受但不贊同也不沈湎的態度。以下步驟將放寬你的眼界，拓展你的視野。 Step 1： 遇到不利的情況，如塞車、超過期限或個人情緒低潮時，將第一個念頭具體化。假如你是抱著爭辯的想法，例如「我真不敢相信！我到底做了什麼得被如此對待？我要給他們好看！」請給自己一個機會把眼界放寬。 Step 2： 問問自己以下問題來拓展視野：「目前情況下，什麼事最讓我苦惱？」（要實際且具體，例如「我想要準時，但現在無法依預定時間抵達。」或是「他沒打電話來讓我很沮喪，因為我本來打算來個晚餐約會。」）然後再問：「現在我的機會和可能性是什麼？」例如「我可以趁塞車的時間準備會議資料，然後愉快地到達會場。」或「我今晚可以改找其他人出去，或是讀一本好書，好好放鬆一下。」 Step 3： 最後，採取行動來降低不利並提升有利的處境。用開放式的問題來問自己：「假如我……？」（要有創意，例如「……放張好聽的CD並檢視工作事項？」或「……打電話給好幾年沒碰面的比爾？」） 面對困境或良機，只要放寬眼界（觀點），視野（可能性）就會愈來愈寬廣。無論發生什麼事，狹隘的觀點只會限制選擇，寬廣的角度才能開拓可以利用的機會。 「盲點」的概念也類似。除了生理上真正的盲點（視覺神經的功能所造成）之外，多數人看待自己的特質時（包括缺點與優點）都會有心理上的盲點，然而同樣的特質在他人眼中卻顯而易見。面對挑戰時（無論是欣然接受或感到厭惡），本能的警戒 警覺反應會傾向製造「情境的盲點」，不管任何情況，情境的盲點會掩蓋大量的優勢（我們必須正視與開發的優點），而應用眼界越寬，視野越廣的原則，就可以慢慢消除情境的盲點。   如何放寬眼界才不會錯失良機： 看清每天周遭充斥的各種機會與可能性，將增加你的選擇、促進情勢、鼓舞你與他人。以下步驟教你如何發現越來越多的良機與越來越少的問題。 Step 1： 無論任何特定的時刻，私下在心裡評估哪些事有效、哪些不斷前進、哪些已經展開，以及自己的進度。即使身邊有耗費心力或火燒屁股的緊急事件，還是要完成以上的觀察動作，並像電視子母畫面般運用心，觀看自己如何處理當前的問題並注意是什麼幫助你進行，現有的機會，以及你如何影響它們。 Step 2： 集中焦點在手邊的問題上及處理的狀況，反問自己：「有沒有其他可能的機會？我錯過了哪些本來可以參予且認同的選擇？」 Step 3： 向前看。你為未來儲備了什麼？看一下你正在前進的方向與不久的將來會帶來的回饋。 《扭轉人生的正面思考力……》

凍結重殘兒發育引發爭議 父母上網辯護

論大學的「品德教育」

2006.11.22
台灣立報社論

前一陣子教育部修訂完成「品德教育促進方案」，除了要求中小學利用朝會及班會等推廣品德教育外，也將品德教育納入頂尖大學與教學卓越計畫，亦即從小學到大學皆要加強品德教育。在大學部分的實施，教育部除透過對5年5百億頂尖大學計畫、教學卓越計畫及其他補助方案，將品德教育納入補助及評鑑項目之外，亦鼓勵學校提出品德教育計畫。

對於教育部的這項方案，在用意上我們非常的肯定，因為相較於「專業能力」（其實是「技能」）而言，品德教育的不受重視由來已久，而且我們也似乎漸漸的在嚐受著這一苦果。但是，我們也要很坦白的指出，這項方案真正落實的可能性卻是微乎其微的，最可能的，將是因為評鑑與補助的需要，而又成為一種「書面作業」。

為什麼我們如此近乎「鐵口直斷」的預言這一方案的必然失敗？這並非故意找教育部的碴，也非「為批判而批判」，而是，我們必須很悲觀的說，以當前社會的條件而言，推行品德教育的基礎可以說是極為薄弱了。

事實上，「品德」一詞並非最純正的用法，較為徹底的用詞應該是「道德」，換言之，「道」在先、而且是最具優位性的，如此，「德」才有所依靠。老聃在《道德經》第38章曾經嘆道「失道而后德」，就指出了「道」的優位性。以老子的說法為例所說明的，就是，由於對於「天道」、「神」等等「至高存在者」的信奉，從而產生的一種宇宙觀、生命觀、天人觀，以及最終落在俗世上的「合宜的行為」的認知──也就是「德」。因此，若道不存，僅講究俗世行為的合宜性，根本就是難以為繼的，這也就是道家對於儒家的最主要批評。換言之，道德所牽涉到的就是信仰，就是以一種「有神論」作為基礎的，我們不難發現，其實社會上許多道德高尚者，絕大多數都是具有信仰者，便是說明。但如今我們的教育中，上焉者將「神」存而不論，下焉者則鄙之為迷信，如此一來，道德之基礎何存？即使論德重德，但若沒有信仰作為形而上的基礎，「德」這種俗世的合宜行為，也必將隨著世風日下而衰頹。這是其一。

其二，「道德」絕對不能只是一種課程，因為道德本身是實踐的，而非論理之言說。然而，當「品德教育」成為一種課程，他除了將因此失去實踐性質而僅僅成為課堂上的理論、考場中的試題與成績單上的分數，更將因為與實踐的分離而造成知與行的分裂，亦即，可以口中夸夸而談道德、品格，卻在行為上失德、敗德，而這種「知德卻喪德」就是道德的最根本敗壞之處！然而我們卻看到，許多大學對於品德教育的因應幾乎不脫「開課」這一作法，更有甚者還荒謬的將「企業倫理」納入品德教育課程之中，這簡直是對道德教育的最嚴重污衊！

其實，從教育部不談「道德」而以「品德」代之，我們就不難看出當今社會對於這一範疇的認知是如何的嚴重扭曲，而在這樣一種社會狀態中，「品德教育」頂多將只能說明某種良善的意欲，然而對於他的真正實現，我們將無法抱持任何樂觀的想像。

「獨立思考」的10個Dos & 10個Don’ts

當無止盡的新聞、觀點、八卦排山倒海而來，要在龐大資訊中判斷邏輯與真偽，獨立思考相當重要。參考以下祕訣，可以幫你檢視自己是否具備獨立思考能力。

【編譯 陳孟珠】

大部份的我們都認為自己可以獨立思考：擁有自己的觀點，並能說出自己的想法。但是你知道「獨立思考」的真正意涵嗎？

回顧歷史，從伽利略、佛洛依德到達爾文，這些自由的思想家皆提出足以影響世界的創見。在當今「世界就在彈指間」的網路時代，無止盡的新聞、觀點、八卦傳聞，排山倒海而來，個人要在龐大資訊量中判斷邏輯與真偽，獨立思考的能力更顯得重要。

獨立思考主要根基於自信，一種確實掌握自己的念頭與感受，勇於挑戰群體觀點的能力，和聰明才智並無太大關聯。儘管如此，人們通常還是需要練習才能順暢地獨立思考。

有創意的獨立思考者會丟掉過多的假設，專注觀察自己的思考過程。練習挑戰自己與他人的觀點，習慣提出「為什麼」。或許你會因此冒著「過於批判」的風險，但也一定會發現，生活中逐漸出現更多積極、開放的朋友，人們也會因為你的觀點與意見而印象深刻。

如何型塑自我觀點？

要培養獨立思考的能力並非難事，英國《心理學》（Psychologies）雜誌整合多位專家的意見，可以提供你參考。

1.找時間獨處並充分放鬆。創意的種子需要空間才能萌芽，「不認同」某個觀點，也需要更多的腦部運作，來判斷事實、選擇立場。因此如果你總是要求自己快速做決定，不允許自己有更多思考空間，結果就會是人云亦云，全盤接受他人想法。

2.和辦公室裡的怪人聊天。美國波士頓顧問集團總監菲利普•依凡（Philip Evans）觀察，職場裡通常都會有「怪人」，仔細聆聽他們提出的問題，並試著針對那些怪問題發展出適當的解決方案，會有意想不到的收穫。

3.努力認識不同背景的朋友。和端莊的淑女聊天，或和電梯裡偶遇的公司總裁攀談，都可以擴展你的經驗。

4.假裝自己是那個和你意見不合的人，然後用他的立場思考、辯駁自己的想法。

5.故意找出自己思考中的錯誤。當你聽見或看見任何訊息，都不要視為理所當然，盡可能找出其中的錯誤。

6.當某項資訊被註明為引述自某位專家，務必追問該位專家是誰。如果資訊來源的確真實可靠，試著找出這項資訊可能存在的偏見，例如這項資訊來源者的背景或專業知識有可能影響資訊本身的客觀性。

7.閱讀不熟悉的跨領域書籍。如果你喜歡心理學，試試看歷史或哲學。愈是不熟悉的領域，愈能有不一樣的刺激。

8.你通常習慣如何描述問題？試著用其他單字、語言描述問題，或許問題也會跟著改變。

9.傾聽你的直覺。你真的是這麼想的嗎？這個感覺夠真實可靠嗎？

10.提問最顯而易見的問題。顯而易見的問題通常最容易被忽略，例如，「我們可以換個顏色嗎？」

哪些是缺乏獨立思考的徵兆？

除了培養正確的思考方法，另一方面也要丟棄既有的壞習慣。如果發現自己有以下的情況，就要注意了。

1.你相信且依賴自己的經驗，不太需要任何數字或通論的佐證。這聽起來很像是獨立思考，事實上，你很有可能只是用自己的經驗與未受檢驗的慣性來詮釋問題。

2.如果你知道自己有偏見，或曾被認為有偏見，請嚴肅地看待它。認真檢視你的知識 資訊來源有哪些，（例如，你是如何認識不同國籍、不同宗教的人？）並質疑自己的假設。

3.你依賴或引述哪些自己根本沒有親眼看過或親耳聽過的談話、文字。

4.你會用單一觀點評論藝術（一本書或一部電影）。或者，你會因為多數人（包含專業影評）的評價不好，而放棄去欣賞一部電影，即使該部電影的導演或編劇原來深受你喜愛。

5.每個你認識的人總是認同你的看法。

6.當有人駁斥你的意見或信仰，你會感到氣憤、受傷。或者你會興起防禦心，甚至驚訝於自己的過度反應。

7.經常分享「奇聞軼事」。故事，的確很有力量，但一遍一遍由不同的人講述，就經過一層層的過濾與詮釋，而逐漸喪失其真實性。好的佐證是客觀且禁得起觀察，而非茶餘飯後的小故事。

8.依賴個人的記憶。要說服你接受人類的「心靈資料庫」一點也不可靠，的確很難，但美國哈佛大學的心理學家丹尼爾•吉伯特指出，我們的大腦是選擇性的記憶，並且會留下許多扭曲的回憶或不尋常的缺口。

9.缺乏證據，貿然斷下因果關係，只因為兩個事件同時發生。

10.辯論時，你不了解對方觀點，可能是自己思考不清楚。在一場辯論中，如果你不了解對方的觀點，你就無法回答對方提出來的問題。例如你贊成死刑，對方的提問可能是，為什麼死刑不算是一種謀殺？殺死另一個人又如何改善現況？

唯有建立獨立思考的習慣，才能真正讓別人注意到你，看出你的能力。

本文出自　Cheers雜誌74期　封面故事：勇敢飛

在好萊塢極為暢銷的「綜藝」（Variety）雜誌最近出現一則相當罕見的請願書，那是非洲西南部喀拉哈里沙漠（Kalahari）的部落原住民所聯合發出的。請願書內容大致是這樣的：「自從在我們居住的土地上發現鑽石礦以來，我們就被驅趕出家園了。鑽石對我們民族而言，是惡兆，也是詛咒。」值得注意的是，請願的對象居然是大眾情人李奧納多‧狄卡皮歐（Leonardo DiCaprio）。主要是因為，有一部由這位帥哥大明星所主演的電影《血鑽》（Blood Diamond）即將推出，而《血鑽》所描述的正是非洲鑽石爭奪戰中的慘烈事蹟。

這一部電影，第一夫人吳淑珍非看不可。在國務機要費偵查過程中浮現的那顆百萬級蒂芙尼鑽戒，於今行蹤成謎。夫人也許可以不告訴我們鑽戒的去處，但是，透過這部電影，我們可以告訴她鑽戒的來源。

《血鑽》的背景是1990代末期的獅子山共和國，當時，為了搶奪鑽石礦的開採權和走私的管道，獅子山爆發內戰，光是1997年到2000年，在戰亂中死亡的就高達7萬5千人。其實，在非洲的主要鑽石礦藏所在國家，如獅子山、安哥拉、剛果民主共和國，戰火綿延，砲彈與血肉齊飛：鑽石的開採提供了打仗所需要的武器，買了武器又來搶奪鑽石開採的權利。如此循環反覆，哪一塊鑽石能不沾上黑錢與非洲人民紅色的血跡？

獅子山內戰的背景既不是意識型態的鬥爭，也不是族群或地域的衝突，其根源完全是因為敵對的國際珠寶商對鑽石礦藏的競奪。鑽石稀有而昂貴的特質更激發商人的貪婪與無情，他們不僅將商場視為戰場，同時也將戰場視為商場，在無數非洲戰士的屍骨上累積他們的財富。

獅子山每年有10億美元的寶石流入國際珠寶市場，而其豐富的鋁礦藏量也足以影響到國際市場的價格。因此，不僅跨國鑽石集團在此展開血腥的競爭，做為前殖民母國的英國也部署軍力支持當權派，以維持礦藏開採的穩定。複雜無比的外來勢力介入獅子山內戰，使得這個祖先被販賣為黑奴的國家，幾乎看不到任何和平的希望。由於連年戰亂，死傷無數，為了補充兵員，許多孩子們小小的年紀就被迫武裝，送上戰場。每年的雨季過後，鑽石在雨水沖刷下裸露出來，用很簡單的器械就可以採拾，這時候，娃娃兵又成為最廉價的勞工。有多少美麗的鑽石就這樣沾染了孩子們的血水與淚水！

我們在此要提醒上流社會的貴夫人們：愛護動物的人會拒絕貂皮大衣，那麼，如果你珍視人類生命，就拒絕鑽石吧！否則就讓非洲那無數黑色的怨靈，成為附著在妳身上的飾物。

朝向大學不分系

2006.11.14
台灣立報社論

最近，教育部公佈明年將有更多的大學，實施大一或大一、大二不分系的制度。據報，教育部已經修改法令，可以讓大學生選擇一個學程，而未必需要進入某個學系。外電稱，台灣的大學生轉系要求十分普遍，說明大學生的科系選擇與學生的志業興趣落差頗大。大一或大一、大二暫不分系的制度，有助於學生在更成熟，更理解自己的性向與能力所在的基礎上，作出比較明智的科系選擇，減少未來中途轉業的必要，值得肯定。

過去，台灣的高等教育制度設計，要求學生入學即選定系別，作為一生的專業。中學畢業生通常對知識與社會的了解還很有限，很難判斷那個領域符合自己的興趣與能力；在理解有限的狀況下匆忙決定系別，有如未經戀愛即決定終身大事。雖然輔以轉系的辦法，但是門檻通常很高，各系能收容的轉系生名額有限。因此學非所愛，或學非所用的現象十分普遍，重考情形流行。從學生個人的角度來看，才能的發揮，人格的成長等方面都得不到最順暢的發展；從社會的角度來看，這其實是社會資源的錯置與浪費。這種於學生、於社會都不利的制度，終於出現改革的契機。

大一、大二不分系的做法，在教育先進國家並不陌生。事實上，歐美許多大學在整個大學四年均不分系別。大學生並不進入某個科系，而是進入大學部（College）；科系的分別要到研究所才區分。這是一種通識教育的體制。他們認為，大學的目的，不在於技職的訓練，而在於完整人格與廣博知識能力的培育。大學教育應該以通識為主，專業的培養不宜佔據太高的比重。因此，歐美許多大學的前兩年為通識課程，大三起才選擇一、兩個屬於專業的主修學程。即使如此，學生仍然不屬於某個科系，而且專業的課程不僅份量輕，內容也屬多種知識的研討，而非技術的傳授。

長期以來，台灣的高等教育充滿工具主義的色彩。學生進大學為了求得一技之長，政府辦大學是為了灌輸特定的政治理念以及培養經濟建設人才。這些都是把學生當作工具，偏離了教育的基本原則。通識教育的興起，目的之一正是為了還原教育本來的精神。

因此，大一、大二不分系的制度，其意義不僅僅為了幫助學生更明智地選擇他們的專業，還具有實踐通識教育理念的可能性。我們期待台灣高等教育這個制度改革的新發展，能夠成為改革台灣高等教育的新契機，使台灣的高等教育從技職「訓練」轉型為真正的「教育」。

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花蓮縣教師會　
97367
花蓮縣
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談朝鮮的核試爆

■苦勞論壇2006/10/09
◎作者：俞力工

　　今天清晨（韓國時間03：36），朝鮮進行了第一次地下核武試爆，爆炸力相當500噸TNT炸藥，威力僅及二戰投擲於日本的原子彈的四十分之一。朝鮮當局宣佈此次試爆「靠的是自己的智慧與技術」，「旨在為朝鮮半島和鄰近區域的穩定與和平作出貢獻」，「該歷史性事件令其軍方與人民感到歡欣。」嗣後，除中國政府立即以少有的強硬態度提出抗議外，主要國家也紛紛提出嚴厲譴責。
　　朝鮮從1950年代末即在蘇聯援助下發展核技術，待1980年代東西兩大對立集團開始解凍，和平氣氛也深深影響朝鮮的國防政策，例如，1985年加入了《不擴散核武條約》，1991年與韓國簽訂《關於朝鮮半島無核化共同宣言》，1992年與國際原子能機構簽訂「核能安全協定」，同意讓該機構對其核設施進行檢查。
　　1994年美國柯林頓政府派前總統卡特前往朝鮮，並與之簽訂「框架協議」。主要內容為朝鮮承諾冷凍核武計畫；停止重水反應堆的建設與營運。美國一方則承諾於2003年之前成立朝鮮半島能源發展組織（KEDO，已於近期正式解散），為朝鮮援建輕水反應堆；提供核能技術援助和經濟援助（包括年50萬噸重油）。此後，由於朝鮮一方見美國不履行協定義務，例如，迄今總共只提供15萬噸重油，由是造成嚴重經濟損失；同時援建輕水堆專案非但資金不到位，進度也極為緩慢（迄今只完成1/3）由是自1997年起，便頻頻以強烈聲明及發射導彈向美國及有關國家示威；美國一方，則長期以朝鮮涉嫌繼續發展核武及進行武力威脅為由，拖延「框架協議」的協約義務。此期間，美國與朝鮮兩方雖然齟齬不斷，但雙邊關係並沒嚴重惡化。當1998年美國前外長奧爾布萊特前往朝鮮造訪時，甚至受到空前的熱烈歡迎。據美外長透露，柯林頓原計劃於卸職前親自造訪朝鮮，惟為了以巴問題，而不克完成此願望。從柯林頓卸職前幾年積極推動戰區導彈防禦系統的佈局看來，不止是有改善美朝關係的充分理由；甚至把朝鮮拉入「半月灣包圍圈」也並非不能想像。
　待布希上臺之後，一方面試圖徹底改變柯林頓時代的一切部署；同時為了推動「反恐」政策，突然間把朝鮮、伊拉克、伊朗一併指稱為「流氓國家」和「邪惡軸心」。如今回顧布希的反恐計畫，實際上是一貫把中東地區視為主要目標；至於「兼顧」朝鮮，不過是因為朝鮮的「邪氣」有目共睹，忽略了反而顯得荒謬。至於朝鮮，當然不瞭解項莊舞劍的真正用意，反倒反彈地比伊拉克和伊朗更加激烈。例如，除了在美國攻打伊拉克之前，揚言已擁有核子武器而使得美國極為窘迫之外，甚至還推展到今天的核試爆地步。
　 且不論此次核試爆是真是假，筆者以為此事件有若干方面值得探討：
一是美國冷戰後的對外政策具有對待敵對方（如南斯拉夫、伊拉克、利比亞）採取咄咄逼人的特點。換言之，絕對不給對方轉圜的機會與時間；一是對待無關緊要的准敵人（如朝鮮）則儘量慢條斯理，採取拖延的辦法。朝鮮將來對美國有用。這是一個必須考慮到的因素。
二是雖然朝鮮半島出現核武非中國之福，但朝鮮問題首先是個韓國人的問題，中國似無必要頂替美國、韓國的地位，直接與朝鮮周旋與衝突。考慮到韓國的相對中立性，以及其1990年代初積極投資中國和打開中國僵局的遠見，似乎應當把「出頭鳥」的地位讓予韓國，並由韓國出面達到中方的目的。
三是美國的違約造成朝鮮能源危機與經濟損失是個客觀事實，甚至在2005年第四輪六方會議時，美國也巧妙地利用朝鮮方的「交涉經驗不足」，而在「北京協議」（即「共同聲明」）裡，以「在適當時候討論向朝鮮提供輕水堆問題」這段承諾「討論」的新內容，否決了1994年的具體條約承諾。
鑒於此，中方除非願意頂替美國的條約義務，為朝鮮解決實際的能源問題，似無必要主動把所有負擔往自己身上拉。否則，至少在朝鮮看來，中國扮演著美國代理人的角色，將來也惟中國是問。
　統而言之，果真朝鮮掌握了核武技術，這將永遠是韓國人的技術。由是對中國而言，究竟哪個韓國政權更加負責、更加對東亞地區有利，便成了迫在眉睫的考慮。如果核試爆只是詐唬，中國好像也當避免成為詐唬對象。

於某個網站看到這篇文章很不錯，便引用了這篇文章，請大家細細品嘗箇中自為吧。
職場充滿形形色色的人，有的人和你磁場相合，是你命中貴人，總是願意給你許多機會；有的人和你八字不合，是你命中小人，即使你沒招惹他，他也會給你帶來大大小小的麻煩。

年紀輕時，因為個性單純，我較易受到職場小人的影響，對於流言和傷害沒有抵抗力，情緒往往受到很多困擾。更糟的是，著了別人的道，被人玩弄於股掌之間還不自知。

不過，上班久了，我開始體會這是必然的現象，一切麻煩，必須靠自己的經驗和智慧來解決。朋友講了一個道理，讓我看得更開、想得更清楚。

日本北海道出產一種味道珍奇的鰻魚，生命力非常脆弱，只要一離開海洋，很快就會死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，返回岸邊後，他的鰻魚還是活蹦亂跳的，且肉質無比鮮美。其他幾家捕撈鰻魚的漁戶，無論如何處置捕撈到的鰻魚，回港後全都死了。由於鮮活的鰻魚價格相當高，沒幾年功夫，老漁民一家便成了富翁。
老漁民臨終時，把秘訣傳授給兒子。原來，他在整艙的鰻魚中，放進幾條叫狗魚的雜魚。鰻魚與狗魚非但不是同類，而且還是天生的「對頭」。當鰻魚碰到狗魚，就會處於警覺的狀態，因此保持了旺盛的生命力。也因為鰻魚一路上不斷警覺地動作，而使肉質更為緊實，因此成為高檔貨色.

由於資源有限，職場競爭是不可避免的。但是，競爭的壓力，會促使你更加聰明、更加努力。

如果四周沒有人拿你當標的，沒有人是你的敵人，你一定很容易流於自滿、任性、偷懶、不思改進。

所以，雖然我們不必對身邊的敵人心存感激，但如果不是因為他們的存在，我們可能不會更好、更有價值。

以我自己來說，我的個性本質上有些「任性」的因子存在，有時會有一些不是很恰當的判斷或舉動。工作上，曾有幾次因為別人激我，就險些放棄已經擁有的資源或舞台：
「誰稀罕？大不了從頭來過！」

但為了不讓敵人取笑或有機可趁，我勉強按捺住自己，咬著牙繼續做下去。而當時的犧牲及忍耐，換來日後的工作表現，帶來更大的舞台。如今，得到許多認同的我，每每回想到當時的關鍵時刻，不禁捏了一把冷汗，「還好！當時因為不願意讓敵人得逞，提醒自己不可任性而為！」

從這種角度去看「小人」，「小人」也許就是生命中用來提醒你的「貴人」，不是嗎？

出處:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!MMqD5G.TL04VvAMrecw-/article?mid=1145#top_save

記者:記者張士彥苗栗報導

苗栗縣育達技術學院附近的學生公寓頻頻遭竊，一名女學生不甘手機被偷，扮起了女柯南，她調閱房東的監視器畫面，又根據手機的通聯紀錄，利用網路即時通，釣魚色誘歹徒見面，嫌犯看苗頭不對，雙方在中山高飛車追逐，被警方攔截查獲。
從監視器的畫面可看出，地點是在校外的學生公寓，一名外型很像學生的嫌犯，騙其他同學忘了帶門禁卡，請他幫忙刷卡開門，40分鐘後，就見他提著一大袋贓物，從容的走出宿舍。宿舍房東說：「他上去一個包包，下來就兩個包包。」
一名女學生不甘心手機被偷，自力救濟扮起了女柯南，除了向房東要影像還調閱手機通聯紀錄，和嫌犯的網友搭上線，取得嫌犯的即時通帳號後，用色誘假裝和他交往，雙方約定地點見面，沒想到當場被狡猾的嫌犯識破，雙方在高速公路追逐，被警方攔下。
員警表示：「在頭份麥當勞看到他的時候，嫌犯就馬上開車，從頭份南下開始追逐，在收費站被我們攔下。」這名嫌犯被逮捕後，起先還做賊喊抓賊，謊稱遭後方車主追殺，等看到偷竊的監視器畫面，才俯首認罪。
警方查出他是個慣竊，最近一年鎖定苗栗校外的學生宿舍下手，總共取出27支手機和戒指、手提電腦等贓物，初步清查被害人超過30人，他沒想到最後栽在一名女學生手裡。

2006年10月08日 09:58:38 　來源：現代快報 　現年51歲的西蒙·摩根       現年51歲的西蒙·摩根是英國萊斯特市附近紐波德·維登地區人，對於大多數男人來說，活過50歲只是小菜一碟，但對於西蒙來說，活過50歲是一個難以想像的奇跡。原來，在過去的150年中，西蒙家族的所有男性都遺傳了一種罕見的心臟疾病，沒有一名男性後代能夠活過50歲。       西蒙本來對這一家族病史毫不知情，壓根不知道自己的基因中竟然埋藏著一顆“定時炸彈”。西蒙說：“我總是鍛煉身體，我對家族病史毫無所知。”直到幾年前，西蒙在當地體育俱樂部鍛煉時，突然昏了過去，兩天後，西蒙在給一個兒童足球隊當教練時再次暈倒，醫生診斷發現，西蒙的心跳降低到了每分鐘25下，而大多數人的心跳都不會低於每分鐘60下。醫生為西蒙的心臟安裝了心臟起搏器，接著又為他安裝了一個心臟去纖顫器，可是一年後，當時48歲的西蒙再次出現生命危險，醫生告訴他，他患有一種擴大型心肌症，最多只有一年時間可活。 　　家族恐怖歷史：     150年沒有男子活過50      由於西蒙的父親在44歲時就離開了人世，所以西蒙決定研究自己的家族史，查詢自己的疾病是否屬於遺傳，結果西蒙震驚地發現，從1851年以來，他的家族中就沒有一名男性後代能活過50歲！西蒙說：“我母親告訴我，在她和我父親結婚前，我父親曾對她說：‘別期望我活過40歲。’但我父親從來沒說明原因，他死於44歲，死前非常痛苦，不能走路也不能說話。” 　　基因埋“定時炸彈”     擔心3個孩子早逝       西蒙說：“最悲哀的故事是，我的曾祖母在34歲時就成了寡婦，她活到了88歲，比自己的兒子、甚至孫子都活得更長，她的一生一定相當孤獨。我被家族病史徹底驚呆了！我的基因決定我將在年輕時死去！”      西蒙開始為自己的3個孩子擔憂起來，儘管西蒙的3個孩子都到醫院接受了基因檢查，但醫生目前尚未發現他們的體內具有病變基因的痕跡。但醫生警告他們，他們可能要等到長得更大時，這一遺傳疾病才會顯露出來。 　　接受換心手術     現代醫學打破百年詛咒       當48歲的西蒙被醫生告知僅剩1年時間可活時，接著被列入了英國心臟移植者等候名單。就在醫生預測的西蒙“死期”來臨前幾周，西蒙被告知捐贈者心臟已經找到。西蒙連夜接受了心臟移植手術，他在醫院中住了一個月就出了院，他又開始前往健身館鍛煉。       目前西蒙已經51歲，他借助現代醫學成功打破了家族男性活不過50歲的“百年詛咒”，西蒙說：“如果我的父親、祖父、曾祖父也有機會接受心臟移植手術，我想他們也能活過50歲。我慶倖自己還活著，因為我是摩根家族中最幸運的男子。”（蘭西）

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劇情簡介： 　　 本劇根據真人真事改編而成，劇本來自原作者木籐亞也(附注一)生前的同名日記小說《一公升眼淚》，本劇描述了現實中14歲就患脊髓小腦變性症(附注二)，到後來不能說不能動的木籐亞也的前半生。劇中錦戶亮扮演的麻生遙斗陪伴著池內亞也慢慢走過，實際上是根據木籐亞也的母親木籐潮香女士，因女兒生前希望結婚談戀愛卻未能如願要求劇組添加的架空人物。 　　 今年15歲的池內亞也(澤尻繪里香飾)出生於一個平凡而幸福的家庭，一家六口每天的生活雖然平淡卻很幸福快樂。從小就是好學生的亞也考上了自己心儀的高中，原以為從此光輝燦爛快樂的人生正等著自己，沒想到卻患上了不治之症─脊髓小腦變性症。慢慢地，亞也的身體機能開始不受控制，走路無法保持平衡，經常跌倒，甚至不能好好寫字，看著這麼沒用的自己，亞也哭了一次又一次，當她哭著問醫生“為什麼病魔會選上我？”的時候，更是讓所有觀眾潸然淚下。 　　 在家人，以及喜歡的男生麻生遙斗(錦戶亮飾)的支持下，亞也下定決心努力無悔地度過每一天，不給自己的青春留下一絲遺憾。 　　 另外，本劇的目的並不是讓觀眾一起哭泣流下眼淚，而是希望通過亞也，讓觀眾從中得到勇氣，努力生存下去，學會珍惜生命。 　　 附注一：原作者木藤亞也(1962～1988年)14歲患上不治之症“脊髓小腦變性症”，身體機能逐漸開始衰退，到18歲家人才在萬不得已的情況下告訴她真相。亞也24歲的時候，即去世前一年，她母親整理的亞也的日記本《一公升眼淚》正式出書成冊。 　　 附注二：脊髓小腦變性症是以運動失調為主要症狀，病理學上是以小腦及其傳入、傳出途徑的變性為主體的疾病，臨床上是以肢體共濟失調和构音障礙為主要特征。大量臨床資料報告研究表明：小腦萎縮的大多數患者是屬於遺傳性的，且病情呈慢性、進展性惡化，若得不到有效的控制，很快就會危及生命。所以，一旦發現應及早用藥治療，有效地控制病情、改善原有的症狀、提高生活質量、延緩生命。但卻沒有徹底根治的辦法，屬於不治之症 第一集 青春的開始 　　 15歲的池內亞也(澤尻繪里香飾)到附近最好的高中考試當天，卻遇上了大雨，慌慌張張奔跑在雨中的亞也撞倒了麻生遙斗(錦戶亮飾)的自行車，看到亞也受傷了，麻生用自行車送亞也去考試。結果原本並不想參加考試的他，也順利進入了考場。最終亞也和麻生進入了都考進了著名的高中名和太東高中，更巧的是在同一班。由於亞也和麻生分別是男女生學號第一個，於是他們成了班上的正副班長。而第一次面對的課題就是不久後的一次合唱比賽。 　　 某天早上，亞也飛奔去上學，剛出家門沒多遠就摔倒了，下巴受重傷流血不止，惊慌的母親潮香(藥師丸博子飾)立刻開車送亞也去醫院。神經內科醫生水野宏(藤木直人飾)謹慎地表示希望給亞也做一個詳細檢查。 　　 亞也在學校盡責地擔任班長，並努力組織大家合唱的事情，可惜所有人的反應都非常冷淡，於是亞也把自己家庭的狀況都說了出來，並感性地表示，大家都還正直青春年少，還有很多時間，不應該彼此只有冷漠。 　　 另一方面，水野告訴潮香，亞也患上了脊髓小腦變性症，這種病會讓亞也的身體機能逐漸喪失，智力毫無損害，但會變得不能走路不能說話，直至死亡，而且這種病目前為止沒有一個治好的病例。 第二集 15歲，慢慢靠近的病魔 　　 潮香不相信女兒這麼小就患上絕症，於是要求找其他醫生幫忙診斷，水野則告訴潮香，其實沒有這個必要，現在最重要的是讓亞也在有限的時間裏，有意義地度過每一天。 　　 亞也在學校的工作非常順利，班上同學都積极配合亞也合唱。放學後，亞也還順利加入了學校的籃球社，實際上亞也考入這所高中，是因為自己從初中開始暗戀的學長河本佑二(松山健一飾)在這里，並且也在籃球社，他初中時送給亞也的簽名護腕，一直是亞也最珍惜的寶貝。 　　 亞也因為之前下巴的傷痕要到醫院消毒，認識了父親在醫院住院的小女孩優花(松本梨菜飾)，優花的父親坐在輪椅上，接優花丟過來的球時沒接住，球一下打到了臉上。優花告訴亞也，自己的父親當初也受過和亞也一樣的傷。 　　 潮香為了亞也的並四處求醫，很晚還沒能回家，在回家途中接到亞也的手機短信，告訴她自己一切平安，讓母親擔心了。看這短信，潮香忍不住哭了起來，回到家，把亞也的病告訴了丈夫瑞生(陣內孝則飾)。 　　 亞也的球隊和外校球隊比賽，瑞生帶著全家人去給亞也加油，看著球場上奔跑自如的亞也，瑞生和潮香都忍不住熱淚盈眶，這樣的女兒，居然以後會漸漸不能動了。 　　 大雨中亞也撿了一只被拋棄在路邊的小狗回家，麻生提議取名“岡莫”，於是瑞生決定讓小狗以後在池內家安居落戶，引起了二女兒亞湖(成海璃子飾)的不滿，認為父母偏心。 第三集 病魔為什麼選上我? 亞也的身體逐漸出現一些征兆，讓她開始不安起來。同時，潮香和瑞生決定，但是不告訴亞也她生了什麼病，只騙她說是青春期女孩都會出現的病症，只要吃藥就能好，對此水野醫生並不贊同，認為應該讓亞也及早了解自己的病情，這樣才不會浪費自己剩下的時間。 　　學長佑二找亞也一起出去逛街，結果在一家店門口的時候，亞也沒能躲開飛奔而來的一群小孩，摔倒在地。 　　 亞也獨自到醫院探望優花的父親，優花的母親對亞也說了優花父親的情況，亞也一下子聯想到了自己身上。亞也決定單獨找水野醫生詢問，走了很長一段路，卻什麼也說不出口。 　　 潮香發現亞也最近並沒有按照醫生的吩咐，每天把自己的狀況寫成日記，水野告訴她，應該讓亞也知道真相，心亂如麻的潮香死活不肯答應。 　　 亞也趁生物教室沒人的時候，上網搜索“生病”“小腦”“脊髓”等關鍵字，結果查詢到“脊髓小腦變性症”，亞也發現自己最近的症狀和這種病的病征一模一樣，非常傷心，此時麻生來到生物教室，看到麻生非常關心魚的死活，卻對人類漠不關心，亞也難過得哭了起來。 　　 合唱團比賽的日子終於來臨了，仿佛一夜之間什麼都想通了的亞也，變得積极起來。 　　 父母瑞生和潮香陪著亞也來到醫院，不知如何開口的幾個人，卻聽到亞也自己說出了病症的名稱，當亞也哭著問“病魔為什麼選上我？”的時候，一家三口哭作了一團。 第四集 兩個人的孤獨 　　 亞也像什麼事也沒有發生一樣照常上學。麻生開始對這樣的亞也留意起來。祐二即將畢業，於是決定邀請亞也和自己一起去燄火大會，並希望亞也能在自己生日那天為自己慶祝。高興地答應下來的亞也，暑假第一天晚上打扮得很漂亮去赴約，誰知在一群人過馬路的時候，亞也的腳再次不聽使喚起來，直至地摔倒在地，看著滿頭是血的亞也，所有同學都嚇呆了，站在隊伍後面的亞湖飛奔過來，高聲叫著姐姐的名字。 　　 亞也被送到醫院急救，萬幸雖然流了很多血，卻只是輕傷並無大礙。但因為必須開始接受復健，亞也整個暑假都得在醫院度過了。不知情的亞湖眼看如此，始終覺得奇怪，父母卻不肯透露一個字。 　　 對亞也的狀況非常在意的麻生，終於發現亞也得的是“脊髓小腦變性症”，受到了不小的震惊。 　　 亞也按照約定在佑二生日當天到動物園等待，但怯懦的佑二選擇了逃避。在學校得知此事的麻生飛奔到動物園，孤立在雨中的亞也忍不住哭了起來，並說：“真希望時間能倒轉，讓我回到從前”。 第五集 殘疾人手冊 　　亞也出院的當天，水野醫生告訴潮香，應該幫亞也申請殘疾人手冊。潮香不肯答應，但最終還是把資料接在了手中。 　　當天晚上，潮香和瑞生商量幫亞也申請殘疾人手冊的事情，瑞生非常生氣，認為亞也並不需要這種東西，大聲說：“我們不能給國家造成負擔！” 　　父母讓亞也搭乘計程車上學，亞湖對此覺得非常奇怪，但瑞生和潮香都不肯說出實情，只是表示亞也還需要一段時間康復。 　　回到學校的亞也由於生病，不能再擔任班長，麻生也故意使詐擺脫了這個責任。 　　亞也向麻生保証以後再也不會哭，麻生於是告訴亞也，如果看到亞也哭，就要罰款，亞也苦笑著答應了。 　　亞也無法忍受周圍人好奇的眼神，於是要求上學放學都自己步行去學校。 　　某天上體育課在板上休息的亞也，突然昏倒在地，嚇了一跳的麻生立刻送他去醫院。亞也得了脫水症，她告訴醫生和母親，去廁所就會有同學陪，為了不給別人造成困擾，她只能盡力控制自己的飲食。 　　亞也開始每天不停對人說“對不起”，讓潮香非常難受，最終她和瑞生決定，把一切都告訴家里所有人。同時說服亞也申請殘疾人手冊，亞也終於想通了，也不再對人說“對不起”，而是經常說“謝謝”。 　　亞也為了不再哭泣，讓麻生在外等待，自己則用電話亭的電話打給學長佑二，並微笑著向學長告別。 第六集 無情的眼神 　　亞也照例每天到醫院做復健，並向水野醫生提交日記。母親潮香樂觀地對水野醫生說，最近亞也穩定多了，病情也並沒有任何不良發展，還開心地認為說不定亞也就這麼慢慢好轉。看著這樣的潮香，水野醫生不敢告訴她真實的情況──實際上亞也的病情惡化很快，已經開始進入難以吞咽的階段。 　　亞也的弟弟弘樹(真田佑馬飾)參加了一個少年足球隊，但總是射不准球門的他沒有信心出賽，於是每天都在河邊刻苦練習射門，偶然路過的亞也想出辦法，為他在高大的橋墩上畫上球門，叫弘樹怎樣做模擬練習，練習射門。 　　亞也已經拿到殘疾人手冊了，現在走路不穩的她每天都要為了追赶到站的公車慢慢奔跑，但往往都被別人用奇怪的眼神注視，但亞也並不在意這些。察覺此事的麻生下決心把亞也當作普通人來對待，為了讓她感覺自己是個普通人，還故意在生物教室使喚亞也。 　　弘樹積极的苦練得到了回報，他順利代表球隊出賽了，得意忘形的他向其他隊員誇耀自己的大姐是個十項全能的大美人，卻被其他隊員看到亞也和亞湖在超市買東西，於是當面嘲笑弘樹。恰巧趕到的亞湖對弘樹不吭聲的行為感到非常憤怒，拉他回家教訓了一番，並告訴弘樹亞也為了他出賽多麼努力，弘樹真正認識到自己的錯，邀請亞也去看他的比賽。 第七集 我存在的地方 　　 新年之後返回學校的亞也，已經坐上輪椅了。 某天潮香到學校接亞也的時候，班主任告訴潮香，由於班上有學生家長抗議，希望讓亞也轉學到殘疾人學校去。潮香對此大感愕然，於是告訴了水野醫生，水野則表示贊同，並說這樣亞也能得到更好的照顧，並且在設施完善的殘疾人學校，才對亞也同病魔戰鬥更有幫助。 　　另一方面，潮香聽從水野的建議到就近的殘疾人學校參觀，終於下定決心勸說亞也轉學。卻在回到家的時候因亞也的熱情而退卻。 　　亞也希望一直和真理和朋友們在一起，無意中看到家里抽屜里藏著的殘疾人學校簡介，大發脾氣，並拜托父母不要讓自己轉學。 　　幾天後，學校籃球社比賽，亞也到場為好朋友加油，真理不僅和她言歸於好，並表示籃球社所有人和亞也一起加油，讓亞也非常感動。而來參加家長會的潮香遭到家長們的指責，潮香於是努力解釋希望讓亞也自願轉學，希望再多給她一些時間。家長們終於讓步，卻有家長提出，既然不想給別人添麻煩，潮香為什麼不乾脆辭去工作到學校貼身照顧亞也呢？ 第八集 一公升眼淚 　　亞也回到家，父母的神色雖然有些奇怪，卻沒有引起她絲毫懷疑。 　　吃晚飯的時候，潮香宣布下個月打算辭職，只有她和丈夫瑞生一起的時候，瑞生問潮香，這是你一生最大的夢想，辭去工作放棄不是很可惜嗎？潮香卻回答最重要的是女兒。 　　學校舉辦模擬考試，真理和松原早希(松本華奈飾)一如既往地扶亞也到考場，卻在爬樓梯的時候，亞也不小心踩滑，和真理一起摔下了台階，不僅亞也一身擦傷，真理的右手也不得不休息半個月，不得不被迫停止籃球比賽。 　　亞也開始有了放棄在現在的學校就讀的想法，晚上亞湖卻告訴亞也，希望亞也再忍耐一下，自己一定努力考上東高，和姐姐在同一所學校，以後就能不麻煩別人，自己每天攙扶她上學放學。 　　某天趁亞也提前放學，班上所有同學都表示不滿亞也給大家帶來了很多麻煩，連真理和早希也有些抱怨，看不過去的麻生忍不住站起來訓斥所有人，最後才發現亞也就在門外。 　　亞也下定決心轉學到殘疾人學校就讀，並勸媽媽潮香不要辭去工作。最終，亞也一番出自內心的話感動了全班人，在大家的眼淚和歌聲中离開了學校。 第九集 活在當下 　　亞也終於坐著父母給她買的電動輪椅到殘疾人學校上課了。逐漸在殘疾人學校適應了宿舍生活的亞也，卻始終沒有自己屬於這個地方的感覺，但表面看來一切都好。潮香高興地告訴水野醫生亞也現在的情況，水野卻嚴肅地告訴潮香，亞也現在的情況非常糟糕，病情急轉直下，很快就會出現吞嚥困難、吐字不清的情形了，最糟糕的是只要稍微感冒，就很容易引起肺炎等並發症。 　　麻生約亞也到水族館約會，回家的路上卻下起了大雨。當麻生把亞也送回家之後，潮香生氣地罵了麻生一頓，並把亞也現在的情況告訴了麻生。麻生回家的路上接到亞也打來的電話，亞也消極的態度讓麻生受到了不小程度的震撼。 　　過了一段日子，麻生來找亞也，亞也告訴他，自己已經終於完全接受現實，懂得面對自己的病了。麻生則告訴亞也，自己喜歡亞也，雖然不知道將來會如何，但自己希望面對現在的心情，並告訴亞也，以後即使亞也說話再慢，只要是她說的話自己就會好好聽，也會耐心地為她推輪椅。 第十集 情書 　　兩年過去了，18歲的亞也順利從殘疾人學校畢業。回家之後，父母及家人為她準備了舒適的臥房，但亞也感到並不滿足，她需要的不是舒適的生活空間，而是希望能做自己能做的事情。 　　麻生考上城南大學醫學院，並推著亞也的輪椅帶她一起逛校園，看著其他不斷走動的情侶們，亞也感到很難受。 　　亞也自動要求住院，表示希望能每天都努力做復健，而不只是定期到醫院作，希望可以在還能動彈的時候用自己的雙腿走路。某天麻生來看她，正碰上亞也倒地失禁，亞也為此感到非常難堪。 　　參加以前殘疾人學校兩位老師的婚禮時，亞也給了麻生一封信，開玩笑說這是情書。回到醫院，亞也突然發生吞噎現象，看著喘不過氣大汗淋漓的亞也，父母和水野醫生都非常難受，亞也告訴他們，自己已經寫信告訴麻生，要和麻生徹底斷絕關系，並含淚問出“我能結婚嗎？”，在場所有人都忍不住熱淚盈眶。 第十一集 結局 - 遠方、流盡淚水的地方 　　已經20歲的亞也，一邊過著住院生活，一邊繼續寫日記，同時她也在一份會報中投稿寫文。 　　遙斗每天繼續在醫學院學習，距離他收到亞也分手的信已差不多一年，在房間裡的書架上有一些亞也有份投稿的會報。 　　某天，潮香、亞湖等家人前來探亞也，原來亞湖的畫入選學校的展覽會，得知此事的亞也，提出希望到明和台東高校一趟，於是一家人結伴前往到久違的學校。 　　亞也看到籃球部成員的練習，看到學生們在合唱的場面， 想起15歲的自己在這裡活過的種種回憶。 　　發病後已經過了五年，運動機能愈來愈差的亞也，終於再也無法靠自己站立走路，水野醫生告訴潮香和瑞生，亞也隨時也會有生命危險，所以希望與他們保持聯絡。 　　潮香碰到遙斗的爸爸芳文，她對於自己做甚麼也幫不到亞也而感到十分痛苦，芳文看到她的樣子，說出自己失去長子的事情，希望潮香可以珍惜與亞也的每一分每一秒。 　　同時瑞生遇到遙斗，察覺到遙斗的心情，瑞生說出感謝的話，「你要為了自己的人生而努力活下去」。 　　某天，亞也因為吃東西時氣管堵塞而呼吸困難，幸好水野及時搶救才沒有大礙，隨時有生命危險的這個事實令亞也受到很大打擊。 　　水野醫生拜託遙斗交一封信給亞也，那封信是一個患有同一個病而受苦的少女送來的，遙斗拿著這封信，決定要與亞也見面... 　　最後，遙斗去到亞也的病房。亞也用顫動的手指指著字盤，對遙斗請求讀日記和用字盤傳達了，「你要努力…努力活下去」、「一直活下去」。眼淚從遙斗的眼中溢出。在日記的最後的頁裡，亂亂的文字寫著「謝謝」的… 　　然後5年後，亞也結束了短暫的一生。